終わりなき侵略者との闘い　増え続ける外来生物

五箇公一（小学館）

外来種は人や物の移動に伴って移入されるので、これらの移動が停止しない限り、外来種の移入は止まりません。外来種の中には、在来生態系や我々に不利益を生じさせる生物がいるかもしれませんので、我々は毎日、意図的あるいは非意図的に移入される外来種とどのように付き合っていくかを考える必要があります。そしてそのためには、適切な知識を習得しておく必要があります。

本書では、セアカゴケグモ、ヒアリ、アライグマ、ミシシッピアカミミガメ、外来ザリガニなど多数の例を示して、彼らがどうやって日本に入ってきたのか、その後どうなったのか、どのような不利益が生じているのかといったことが具体的に解説されています。外来種問題に関する知識の習得におすすめの一冊です。

ペットや栽培植物の例が一番わかりやすいと思います。「かわいい」「かっこいい」という気持ちで飼育・栽培し始めたけれど、何年か経つと「こんなに大きくなるとは思わなかった…」「もう世話は無理」という身勝手な理由で、外来種を野外に捨ててしまう。

その生物の振る舞いによって他の動植物の生息がおびやかされ、結果的に生物多様性が損なわれることがあるのです。私たちが現在行っているカリキュラム開発は、こういった事例をできる限り減らすための、人々の意識や行動の変革に貢献できると考えています。

藤井浩樹

岡山大学　教育学部　学校教育教員養成課程／教育学研究科　教職実践専攻

ESDに関するプログラム開発および教師教育を研究しています。DESD（持続可能な開発のための教育の10 年）の成果に基づいた、理科の教師教育プログラムのアジア・スタンダードを提案しています。多数の海外の研究者とつながりを持ち、彼らと日常的に連携しながら研究を進めており、若い研究者の育成に力を入れています。

■藤井先生のページ

Brunhilde Marquardt-Mau

Universität Bremen（ブレーメン大学）

環境教育や、ESDに関するプログラム開発、および教師教育に携わっています。多数の海外の研究者とつながりを持ち、彼らと日常的に連携しながら研究を進めています。

■ブレーメン大学のページ

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「21.教育・心理」の「85.教科教育、教育指導法、特別支援教育」

「科学的思考」のレッスン　学校では教えてくれないサイエンス

戸田山和久（NHK出版新書）

科学者になるつもりがない人々が、なぜ科学を学ばなければならないのか。科学的に考えるとはどういうことか。学校では教えてくれないこれらの問いに対する自分なりの答えを、この本を読み終える頃には見つけることができるでしょう。

クマゼミから温暖化を考える

沼田英治（岩波ジュニア新書）

クマゼミは西日本で著しく増加し、その分布域は北へと広がっています。その一因は地球温暖化との指摘がありますが、それは本当なのでしょうか。地道な調査に基づく結果を踏まえて考察を行う過程が丁寧に記述されており、研究の過程を追体験しながら、研究とは何かを理解させてくれます。

論文の教室　レポートから卒論まで

戸田山和久（NHKブックス）

そもそも論文とは何か。どういう段取りで書けば良いか。これらについて、例を示しながら非常に丁寧かつ明快に記述されています。大学生になれば論文執筆は必須ですので、高校生のうちに読んでおくことを強くおすすめします。