家栽の人

毛利甚八、作画：魚戸おさむ（小学館文庫）

2020年5月にドラマが放映されましたね。家庭裁判所が舞台の漫画ですが、物語の根底にあるのは人間の成長・発達の無限の可能性を信じ、働きかけようとする「教育学」の思想です。

シリーズの後半では、不登校の子ども、学校で荒れる子どもたちなど既存の「学校」という枠の中で悩み苦しんでいる子どもたちの目線から「学校とは何か」「なぜ自分は学校に行くのか」を考えていく話があります。荒れる子どもたちにも、そうさせるわけ（学校のあり方、周囲の環境など）があり、その中で、より良く生きたいと願いながら悩み、行動しているということだけでなく、そうした子どもたちと向かい合う学校の教師たちの悩みや葛藤なども丁寧に描かれており、何度読んでも新鮮な気持ちになります。

教育学の専門書以外でこんなことを感じさせてくれるのは、この漫画だけだと思います。ぜひ読んでみてください。

暴力予防の教育の研究は、個々の子どもの「暴力行為」をいかに予防するか、なくすかという子どもへの教育の内容･方法のみを追究するのではなく、子どもを暴力行為に駆り立てる環境（学校、地域や社会のあり方）を改善し、子どもたちが暴力行為に走らなくても生きていける世界を、子どもの生活の中から作り出すための教育のあり方を追究することを究極の目的としています。

子どもたちが安心して暮らし、自分の夢や希望を持ち、その実現に向けて全力を傾けられるような教育、そのための環境・条件を考えるという点で、この課題に貢献できるのではないかと考えます。

藤井啓之

日本福祉大学　経済学部　経済学科

生活指導、道徳教育の内容と方法、民主主義教育のあり方を研究しています（翻訳書に、ガート・ビースタ著『よい教育とはなにか　倫理・政治・民主主義』）。ドイツの暴力予防教育についての研究を一緒に行っています。学部時代の先輩にあたる方ですが、教育学を研究する際に、社会科学や哲学など教育学以外の学問から学びながら、教育学を研究する大切さを学びました。

■藤井先生のページ

内田良

名古屋大学　教育学部　人間発達化学科／教育発達科学研究科　教育科学専攻

教育社会学、学校リスク（学校事故、学校安全）に関する研究をしています。子どもの暴力の問題を考えていく時、学校のあり方を問う視点は不可欠です。内田さんの研究は、その学校のあり方を社会学的な視点から分析し、学校の持つ「構造的暴力」などの問題を、具体的なデータも含めて明らかにしており、大変参考になります。

■内田先生のページ（学校リスク研究所）

福田敦志

大阪教育大学　教育学部　学校教育教員養成課程　小中教育専攻／連合教職実践研究科　高度教職開発専攻（令和3年度より）

生活指導、教育方法学（インクルーシブ教育）を研究しています。大学時代の後輩にあたる方ですが、一人ひとりの子どもが抱えている悩みや課題に寄り添い、どの子どもも排除しない学校作りをどう進めていくかを、現場の先生たちと一緒に研究しています。学校から排除される側（荒れる子どもなど）から見た学校の問題を鋭く指摘しており、大変参考になります。

■福田先生のページ

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ぼくらの民主主義なんだぜ

高橋源一郎（朝日新書）

「民主主義」とは制度ではなく、生き方だと私は考えています。そんなことをこの本は感じさせてくれるもので、社会や世界に目を向け、自分はどう生きていくのかを考えていくきっかけになると思います。

君たちはどう生きるか

吉野源三郎（岩波文庫）

近年ベストセラーになった本ですが、これが戦前の軍国主義の時代の中で執筆されたことを考えると、「学ぶ」「考える」ということがいかに重要なのかを痛感します。「いかに生きるか」という問いは、同時に「社会をどうとらえるか」という社会についての認識とも深く関わっていることをこの本では訴えており、今の私たちにとってとても重要な問いかけだと思います。

学校（映画）

山田洋次（監督）

夜間中学校を舞台にした映画で、昼間にある「普通」の学校から排除された人たちの視点から、学校とは何か、学ぶとはどういうことなのかなど、学校教育の問題や課題を鋭く描いています。シリーズ化されており、どれもおすすめ。